聽到“選擇”這個詞時，腦海中瞬間閃現(xiàn)的是蘇永康的一句歌詞“站在天枰的兩端，一樣的為難”。確實，面對生活日新月異的變化，不同的選擇，都有各自的優(yōu)劣勢，很多人在面臨吃什么？去哪里？甚至選擇哪份工作時都會猶豫不決，面對困難時，有的人選擇了放棄后的輕松，有的人選擇了堅持后的奮斗。

偉星并不是我的第一個東家，卻是我干的時間最長的一家企業(yè)，因為選擇在奮斗的年紀選擇不安逸。

還記得剛?cè)肼殏バ菚r，面臨的第一個項目就是天津工業(yè)園《領(lǐng)導力讀書分享會》，第一次培訓只要分享第一個領(lǐng)導力行為習慣“以身作則”就好。我翻開目錄，看了一遍簡介與第一章的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)5個行為習慣是有很強的關(guān)聯(lián)性的，于是我將全書通讀了2遍，確保明晰其核心要素，然后精讀了第一章節(jié)內(nèi)容，以思維導圖形式羅列出“明確價值觀”和“樹立榜樣”兩個模塊的大綱，摸清文章邏輯，提煉管理工具。之后將我的想法與主管進行了溝通，明確了分享會的課程目標，最終確定了其流程。

在備課的過程了，我發(fā)現(xiàn)依然面臨著不小的挑戰(zhàn)。這對于當時的我來講，知識的匱乏、控場能力的不足，人都沒認識全了就要做主管級的培訓，真的壓力山大，一度想要放棄主持這個項目。

這時突然想起了我的一段支教經(jīng)歷。

我在大學畢業(yè)前夕，與大多數(shù)人一樣都是迷茫的，不知道未來的路該如何走。突然一天一個QQ彈窗的消息吸引了我，一個民間公益支教組織發(fā)起了招募秋季支教老師的通知，細讀后，瞬間就讓我找到了短暫的方向，因為邊遠山區(qū)支教是我從小的夢想。初到山村，作為大城市出生長大的我被眼前的美景所吸引，信心滿滿準備開展我的“教育事業(yè)”，然而僅僅過了一個月的蜜月期后，失落的情緒接踵而至。學生大部分為留守兒童，家長在江浙打工，收入可觀，根本不重視學習；學生從小散養(yǎng)慣了，課堂紀律很差，作業(yè)經(jīng)常不寫，沒人愿意學習；當?shù)貙W校老師默然等等很多問題讓我萌生了退意。我放棄了城市的繁華，穩(wěn)定的工作，面臨支教后的一切未知，自費來到這里，只為圓自己一個夢想么？一番思想斗爭后，將我的想法告知了負責人與同行的其他老師，我要放棄我的支教，我要回到我的城市。

在輪番的溝通后，一位老師的話點醒了我“既然選擇了到這里支教半年，無論任何情況，你都應該堅持下去，因為這是你的承諾，你不應該退縮；而且你留在這里，他們就有英語老師，哪怕你交了100，他們只獲得了10甚至更少，如果你走了，他們連學到1的機會都沒有。”就這樣我又留了下來，從轉(zhuǎn)變自身的思維方式開始，多多與當?shù)?、支教的老師溝通，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，通過一個學期的逐步磨合，最終，我所教的村小班級英語在那一年的期末考試中拿到了鄉(xiāng)里面的第一名。

思緒回來，既然選擇了偉星，既然這個事情領(lǐng)導放心的交給了我，就是對我的考驗，也是能力提升難得的機會，于是我便拋開雜念，專心著手開始準備此次分享會。在分享會前，我將所有環(huán)節(jié)話術(shù)、重點內(nèi)容都梳理了一遍，模擬授課，反復練習，確保心中有數(shù)。就這樣，在我的充分準備與主管們的高度配合下，完成了我在偉星的第一次正式亮相，與主管們共同明確了作為領(lǐng)導者要以身作則的定位，建立了天津工業(yè)園的價值觀，梳理了如何樹立榜樣的方式方法，期間雖有不足之處，但也得到了大家的一致好評。

這次培訓后，更加堅定了我堅持留在偉星的信念，因為公司有很廣闊的發(fā)展平臺，有很多學習與快速成長的機會，同時它又不會用條條框框去約束限制你的能力發(fā)揮。既然選擇了就堅持下去，讓自己痛苦的事情，才能有所成長，若每天都是輕松、機械性的工作，幾年后，你還是現(xiàn)在的你，作為年輕人，不應該在奮斗的年紀選擇安逸。

入職偉星已3年有余，面臨著很多未知的工作，每開啟一項新的項目，我都全力以赴，充分準備，力爭做到最好，不讓自己退縮，在堅持中奮斗著。

（天津工業(yè)園 陳鐵筠）